Je continue avec ma mise en page des derniers textes sortis, cette fois pour le français au Ce1. Tout comme pour le CP, j'ai répertorié les compétences, puis les attendus et les exemples de réussites.
Lire la suiteProgressions? Programmations? Objectifs? Non, pour ces nouveautés, on parlera "d'attendus de fin d'année". Il faut avouer que même si sa lecture n'est pas claire de par sa forme, ce texte a le mérite de bien définir ce qui est attendu pour chaque année...
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Tiens! mais où sont passés les arts visuels dans les nouveaux programmes? C'est sans doute une bonne chose de recentrer la discipline sur la manipulation des plus jeunes ... C'est bien la première année que je fais une vraie programmation en arts plastiques....
Lire la suitePour ces programmations, je me suis appuyée sur la méthode de lecture Etincelles cp. Par conséquent, les termes ne sont pas exactement ceux employés par les nouveaux programmes, mais correspondent à au guide du maître. Pour la partie écriture, c'est la...
Lire la suiteComme l'an passé, les élèves feront du calcul tous les jours sous la forme de calcul automatisé, écrit dans le cahier du jour. Pour ce faire, je prépare des grilles que les élèves collent chaque jour pendant le temps d'accueil et de responsabilités du...
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J'ai décidé de travailler sans fichier pour cette année. Nous allons expérimenter les ateliers en mathématiques. Je me suis pourtant appuyée sur la programmation de Cap Maths pour créer les miennes.L'expérience des mathématiques "en centres" m'attire...
Lire la suiteAprès p 10 ans dans le cycle 3, j'ai démarré dans le cycle 2 l'an passé, en double niveau. Mais en congé une bonne partie de l'année, c'est cette année que je démarre réellement le CP... Pour bien commencer, quoi de mieux que des nouveaux programmes (mes...
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